Remediation cognitive - Sophie Hairabetian

Pour qui est-ce ?

1. Pour le enfants atteints de troubles spécifiques :

Dyslexie : J’aide les enfants dyslexiques à améliorer leur lecture et leur compréhension de texte en utilisant des méthodes spécifiques qui s'adaptent à leur façon d'apprendre. Dysorthographie : Mon approche cible les difficultés en orthographe et aide les enfants à développer des compétences en écriture plus précises. Dyspraxie : Je propose des exercices et des stratégies pour aider les enfants dyspraxiques à améliorer leur coordination motrice fine et leur capacité à accomplir des tâches quotidiennes. Dysgraphie : Mon programme se concentre sur l'amélioration de la qualité de l'écriture manuscrite et de l'expression écrite. Dyscalculie : J’aide les enfants à développer des compétences mathématiques en utilisant des méthodes adaptées à leur compréhension des concepts mathématiques.

2. Pour les enfants porteurs d'un TDAH (Trouble Déficitaire de l'Attention avec Hyperactivité) :

Gestion de l'attention : Je travaille sur des stratégies visant à améliorer la concentration et à réduire les distractions, ce qui peut bénéficier aux enfants atteints de TDAH. Organisation et planification : J’aide les enfants à développer des compétences en organisation et en planification pour mieux gérer leur temps et leurs tâches. Apprentissage multisensoriel : j’utilise des approches pédagogiques qui engagent plusieurs sens pour faciliter l'apprentissage des enfants atteints de TDAH.

3. Pour les enfants autistes :

Communication et socialisation : Je travaille sur l'amélioration des compétences de communication et de socialisation des enfants autistes, en utilisant des méthodes adaptées à leurs besoins spécifiques. Soutien à l'apprentissage : J’offre un environnement d'apprentissage structuré et favorisons les méthodes d'enseignement qui correspondent aux préférences d'apprentissage des enfants autistes. Autonomie : J’aide les enfants autistes à développer des compétences d'autonomie et d'adaptation pour réussir dans divers contextes. Mon approche est individualisée. Je commence par évaluer les besoins spécifiques de chaque enfant, puis j’élabore un plan de rééducation sur mesure pour les aider à développer leurs compétences et à surmonter les obstacles à l'apprentissage.

4. Avantages et Résultats de la Médiation cognitive:

Avantages de la Médiation Cognitive pour ces Enfants : Amélioration des Compétences Académiques : La médiation cognitive cible les défis spécifiques liés à l'apprentissage, ce qui conduit à une amélioration significative des compétences en lecture, écriture, mathématiques et autres domaines académiques. Renforcement de la Confiance en Soi : En surmontant les obstacles d'apprentissage, les enfants gagnent en confiance en leurs capacités, ce qui renforce leur estime de soi et leur motivation pour l'apprentissage. Réduction de la Frustration : La médiation cognitive aide les enfants à mieux comprendre et à traiter l'information, ce qui réduit la frustration liée aux difficultés d'apprentissage et favorise une attitude positive envers l'éducation.

Résultats de la Médiation Cognitive :

Meilleures Performances Scolaires : Les enfants bénéficiant de la médiation cognitive obtiennent généralement de meilleurs résultats à l'école, ce qui ouvre des opportunités pour leur avenir académique et professionnel. Développement de Compétences Cognitives : En plus des compétences académiques, la médiation cognitive favorise le développement de compétences cognitives essentielles telles que la concentration, la mémoire, la résolution de problèmes et la pensée critique.

Amélioration de la Qualité de Vie :

L'amélioration des compétences académiques et cognitives se traduit souvent par une meilleure qualité de vie globale pour l'enfant, avec moins de stress et une plus grande capacité à relever les défis de la vie quotidienne.

En résumé, la médiation cognitive offre des avantages significatifs en termes d'amélioration des compétences académiques, de renforcement de la confiance en soi et de réduction de la frustration pour les enfants atteints de troubles spécifiques. Les résultats incluent de meilleures performances scolaires, un développement cognitif enrichi et une meilleure qualité de vie, ouvrant ainsi la voie à un avenir plus prometteur pour ces enfants.

Services de Rééducation des Apprentissages par la Médiation Cognitive :

1. Évaluation Complète :

Avant de commencer le processus de rééducation, j'effectue une évaluation approfondie pour comprendre les besoins spécifiques de chaque enfant. Cela me permet de personnaliser le plan de rééducation pour maximiser son efficacité.

2. Enseignement Multisensoriel :

J'utilise une approche multisensorielle de l'apprentissage, qui engage plusieurs sens tels que la vue, l'ouïe et le toucher. Cette approche permet aux enfants d'apprendre de manière plus interactive et de renforcer leur compréhension des concepts.

3. Techniques de Médiation Cognitive :

J'enseigne aux enfants des techniques de médiation cognitive pour les aider à organiser l'information de manière plus efficace. Cela inclut des méthodes telles que la visualisation, la verbalisation et la structuration de l'information pour une meilleure compréhension.

4. Enseignement Adapté au Style d'Apprentissage :

J'adapte mon enseignement au style d'apprentissage de chaque enfant. Par exemple, j'utilise des méthodes visuelles pour les apprenants visuels, des méthodes auditives pour les apprenants auditifs, etc.

5. Soutien à la Lecture et à l'Écriture :

Pour les enfants atteints de dyslexie, dysorthographie, dyspraxie et dysgraphie, je propose des stratégies spécifiques pour améliorer leur lecture, leur écriture manuscrite, leur orthographe et leur expression écrite.

6. Développement des Compétences Mathématiques :

Pour les enfants atteints de dyscalculie, je travaille sur le renforcement des compétences mathématiques en utilisant des méthodes pédagogiques adaptées pour comprendre les concepts mathématiques de base.

7. Gestion de l'Attention et du Comportement :

Pour les enfants porteurs d'un TDAH, je fournis des stratégies de gestion de l'attention et du comportement pour les aider à se concentrer, à s'organiser et à réussir dans les tâches scolaires et quotidiennes.

8. Communication et Socialisation :

Pour les enfants autistes, je travaille sur l'amélioration des compétences de communication et de socialisation, en aidant à développer des compétences sociales essentielles pour les interactions sociales positives.

9. Suivi Personnalisé :

Tout au long du processus de rééducation, j'assure un suivi personnalisé pour évaluer les progrès de chaque enfant et apporter les ajustements nécessaires à leur plan de rééducation.

10. Soutien Continu aux Parents :

Je fournis également un soutien et des conseils aux parents pour les aider à mieux comprendre les besoins de leurs enfants et à les soutenir à la maison.

En résumé, mon service de rééducation des apprentissages par la médiation cognitive est conçu pour offrir une approche individualisée qui cible les besoins spécifiques des enfants atteints de troubles tels que la dyslexie, la dysorthographie, la dyspraxie, la dysgraphie, la dyscalculie, le TDAH et l'autisme. Les techniques de médiation cognitive et les méthodes d'enseignement adaptées visent à renforcer leur compréhension, à améliorer leurs compétences scolaire et à favoriser leur développement global.

Processus de Rééducation des Apprentissages par la Médiation Cognitive :

1. Diagnostic Initial :

Le processus commence par une évaluation approfondie de l'enfant, menée par des professionnels qualifiés. Cette évaluation vise à identifier les défis spécifiques de l'enfant en matière d'apprentissage, en tenant compte de son âge, de son niveau scolaire et de ses antécédents médicaux. Les évaluations peuvent inclure des tests de lecture, d'écriture, de mathématiques, de comportement, de concentration, de communication et d'interaction sociale, en fonction des besoins de l'enfant.

2. Planification Individuelle :

Sur la base des résultats du diagnostic initial, un plan de rééducation individuel est élaboré. Ce plan est spécifiquement adapté aux besoins uniques de l'enfant et à la nature de ses troubles. La planification inclut la définition d'objectifs spécifiques et réalisables pour l'enfant, tels que l'amélioration de la lecture, de l'orthographe, de la concentration ou de la communication.

3. Séances de Médiation Cognitive :

Les séances de médiation cognitive sont des sessions individuelles où l'enfant travaille avec un professionnel de la médiation cognitive. Ces séances sont régulières et structurées pour favoriser la progression de l'enfant. Pendant les séances, des techniques de médiation cognitive sont utilisées pour aider l'enfant à mieux comprendre et à traiter l'information. Cela peut inclure des exercices visuels, auditifs, kinesthésiques et interactifs, en fonction des besoins de l'enfant. Les séances sont conçues pour être engageantes, encourageantes et adaptées au rythme de l'enfant. Elles visent à renforcer les compétences académiques, cognitives, sociales et comportementales de l'enfant.

4. Suivi et Évaluation Continus :

Tout au long du processus de rééducation, l'enfant est régulièrement évalué pour mesurer les progrès réalisés par rapport aux objectifs définis dans le plan individuel. Les ajustements sont apportés au plan de rééducation en fonction des besoins changeants de l'enfant. Par exemple, si un enfant atteint ses objectifs en lecture, le plan peut se concentrer sur d'autres domaines d'apprentissage.

5. Soutien aux Parents :

Les parents jouent un rôle essentiel dans le processus de rééducation. Ils sont informés des progrès de leur enfant et reçoivent des conseils pour soutenir l'apprentissage à la maison.

6. Progression et Transition :

Une fois que l'enfant a atteint ses objectifs de rééducation, le processus peut évoluer vers une phase de transition où l'enfant continue à appliquer les compétences acquises dans un environnement scolaire ou quotidien.

7. Suivi à Long Terme :

Dans certains cas, un suivi à long terme peut être recommandé pour s'assurer que les compétences acquises restent solides et que l'enfant continue à progresser. En résumé, le processus de rééducation des apprentissages par la médiation cognitive commence par un diagnostic initial, se poursuit par une planification individuelle, des séances de médiation cognitive et des évaluations continues pour aider les enfants atteints de troubles spécifiques à développer leurs compétences et à surmonter les obstacles à l'apprentissage. Ce processus est adapté aux besoins de chaque enfant pour favoriser leur réussite académique et leur développement global.

Rééducation des apprentissages
par la médiation cognitive

Sophie Haïrabetian

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